Comment mieux accompagner les enfants placés grâce à une formation adaptée des assistants familiaux ?
L’accompagnement des enfants placés représente un enjeu majeur pour les professionnels de la protection de l’enfance, et en particulier pour les assistants familiaux. Ces enfants, souvent marqués par des parcours complexes, nécessitent une prise en charge à la fois bienveillante, sécurisante et éclairée par des connaissances théoriques et pratiques.
C’est dans cette perspective qu’a été conçue une formation en trois modules, pensée pour renforcer les compétences des assistants familiaux dans leur quotidien auprès des enfants confiés.
Module 1 : Comprendre le fonctionnement cognitif pour mieux adapter ses pratiques
Le premier module introduit les notions de remédiation cognitive, de réhabilitation psychosociale et d’empowerment familial. Il permet aux assistants familiaux de mieux comprendre le fonctionnement cognitif des enfants placés, souvent impacté par leur histoire de vie. Cette approche les aide à appréhender plus finement les comportements, à repérer les compétences existantes, et à ajuster leurs pratiques éducatives. Elle intègre également les connaissances sur les habiletés sociales, les processus neurodéveloppementaux et la gestion des émotions au quotidien. L’objectif est de proposer des interventions plus adaptées, basées sur une meilleure compréhension des enfants accueillis.
Module 2 : L’attachement, une clé essentielle pour lire les comportements
Ce module est centré sur la théorie de l’attachement et les troubles qui y sont liés. Il vise à sensibiliser les professionnels aux besoins spécifiques des enfants placés. Les participants apprennent à identifier les différents styles d’attachement, à décrypter les comportements parfois déconcertants de l’enfant et à comprendre leur origine neurodéveloppementale. La formation propose des outils pour adapter les réponses relationnelles, enrichir les compétences éducatives, et mieux gérer les interactions, même lorsqu’elles sont paradoxales ou difficiles. Ce module aide également à ancrer les connaissances théoriques dans des situations concrètes et à structurer une posture professionnelle cohérente.
Module 3 : Le jeu relationnel et le vidéo-feedback comme leviers d’interaction
Le troisième module aborde les besoins fondamentaux de l’enfant à travers une approche relationnelle basée sur le jeu et l’utilisation du vidéo-feedback. Il montre comment ces outils peuvent améliorer la qualité des interactions, développer la sensibilité des adultes et renforcer leur rôle de figures d’attachement sécurisantes. Les assistants familiaux découvrent différentes approches du jeu relationnel, apprennent à répondre de manière ajustée aux besoins affectifs de l’enfant, et développent leur capacité de mentalisation : c’est-à-dire la faculté à réfléchir à leurs propres réactions comme à celles de l’enfant. Cette démarche vise à renforcer le lien et à encourager un climat de confiance et de sécurité émotionnelle.