Favoriser l’auto-détermination des personnes migrantes en situation précaire : Approche par l’entretien motivationnel
Objectifs généraux :
- Comprendre les principes de l’entretien motivationnel (EM) dans un contexte interculturel.
- Repérer les ambivalences, les résistances et les leviers de motivation au changement.
- Adopter une posture relationnelle favorisant l’empowerment et l’auto-détermination des personnes.
- Expérimenter des outils concrets d’EM adaptés aux situations de précarité et de migration.
- Intégrer la notion d’auto-détermination dans leurs pratiques professionnelles.
durée : 3 jours
Pré-requis
Aucun pré-requis n’est demandé pour cette formation.
Public :
Tous les professionnels du champ
social et médico-social.
Travailleur social, assistante sociale, psychologue, intervenant socio-éducatif, éducateur, chef de service
contenu de la formation :
Jour 1 :
• Accueil, attentes et présentation du cadre
• Contexte psycho‑social des personnes migrantes : traumatismes, errance, précarité, perte de contrôle
• Définition de l’entretien motivationnel (EM)
• Les 4 piliers de l’EM : partenariat, acceptation, compassion, évocation
• Posture du praticien : alliance, écoute, non‑jugement
• Les 4 processus de l’EM : s’engager, se focaliser, évoquer, planifier
• Pratique : entraînement à l’écoute réflexive
• Jeux de rôle : résistance vs alliance — postures inefficaces
• Outil : le réflexe correcteur et comment l’éviter
Jour 2 :
• Le modèle de l’ambivalence : comprendre le statu quo
• Identifier les discours‑changements (changement vs maintien)
• Techniques d’évocation : questions ouvertes, reflets, résumé, renforcement
• Travail autour des valeurs et des motivations profondes (croyance, culture, espoir)
• Étude de cas : migrants face à injonctions administratives, précarité ou traumatismes
• Outils : la balance décisionnelle adaptée au contexte migratoire
• Debriefing collectif sur les postures et émotions mobilisées
Jour 3 :
• Le concept d’auto‑détermination (théorie de Deci & Ryan)
• Besoins psychologiques fondamentaux : autonomie, compétence, lien
• Adaptation du modèle au public en situation d’exil
• Lien entre accompagnement social et soutien à l’autonomie
• Intégrer l’EM dans les pratiques quotidiennes : limites et leviers
• Atelier : créer une grille d’entretien motivationnel adaptée à son contexte
• Mise en situation finale : conduite d’un mini entretien
• Évaluation des acquis et retour sur les objectifs
• Clôture — tour de parole : ce que je retiens / ce que j’essaie demain
Modalité & Délais d'accès :
Formation en Intra. Les stagiaires sont présents sur validation des entreprises.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
Chaque journée sera animée avec :
– Apports théoriques illustrés de cas
concrets, vignettes cliniques.
– Études de cas (en rapport avec les
situations vécues par les participants).
– Analyse de situations vécues et
témoignages apportés par les participants.
– Travaux en sous-groupes (les sous-groupes sont constitués en fonction du travail à réalisé) restitution, échanges et réflexions.
– Mise en pratique et jeux de rôles,
analyse des jeux.
– Travail de synthèse individuel en fin de journée pour le développement des compétences professionnelles avec accompagnement du formateur.