Le développement de l’enfant de 0 à l’adolescence : Aspects psycho-affectifs, cognitifs et neuro-développemental.
Objectifs généraux :
- Comprendre les étapes clés du développement de l’enfance à l’adolescence
- Comprendre ces étapes dans leurs dimensions cognitives, émotionnelles et socio-affectives
- Identifier les impacts des contextes de stress et/ou de maltraitance dans le développement cérébral
- Sensibiliser à l’importance du caregiver et de l’environnement dans le développement de l’enfant.
durée : 3 jours
Pré-requis
Aucun pré-requis n’est demandé pour cette formation.
Public :
Tous les professionnels travaillant avec des personnes en situations de handicap, travailleur social, assistante sociale, psychologue, intervenant socio-éducatif, éducateur, chef de service
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« De la naissance à la petite enfance : comprendre et accompagner l’enfant de 0 à 3 ans »
- Les étapes marquantes dans le développement cognitif, socio-affectif et émotionnel
- Les étapes marquantes dans le développement cognitif, socio-affectif et émotionnel
- Les caractéristiques du stade sensori-moteur
- La conscience de soi
- La régulation émotionnelle : interpersonnelle.
« L’enfant de 3 à 6 ans : une étape clé vers l’autonomie »
- Les étapes marquantes dans le développement cognitif, socio-affectif et émotionnel
- Caractéristiques de la période préopératoire
- La fonction symbolique.
- La prépondérance de l’égocentrisme logique.
- Jouer pour grandir : L’évolution du jeu, des dessins…
- Les stratégies de régulation émotionnelle
La théorie de l’attachement
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- Les différents styles d’attachement
- L’importance de l’environnement et du caregiver
« L’enfant de 7 à 11 ans : entre affirmation de soi et construction du savoir »
- Les étapes marquantes dans le développement cognitif, socio-affectif et émotionnel
- Stade des opérations concrètes (opération logico-mathématiques, infralogique, classification, sériation…)
- Période de décentration (pensées différenciées, etc.)
- Les stratégies de régulation émotionnelle
Fonctions exécutives et théorie de l’esprit
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- Le rôle des fonctions exécutives dans le développement de l’enfant
- L’inhibition
- La flexibilité mentale
- La théorie de l’esprit
De la pré-adolescence à l’adolescence : construire son identité
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- Développement cognitif, socio-affectif et émotionnel
- Les caractéristiques de la pensée opératoire formelle
- L’évolution des relations (groupes de pairs, familiales, etc…)
L’impact d’un environnement insécurisant voire maltraitant sur le cerveau des enfants.
L’importance des figures d’attachement pour le développement de l’enfant
Modalité & Délais d'accès :
Formation en Intra. Les stagiaires sont présents sur validation des entreprises.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
Chaque journée sera animée avec :
– Apports théoriques illustrés de cas
concrets, vignettes cliniques.
– Études de cas (en rapport avec les
situations vécues par les participants).
– Analyse de situations vécues et
témoignages apportés par les participants.
– Travaux en sous-groupes (les sous-groupes sont constitués en fonction du travail à réalisé) restitution, échanges et réflexions.
– Mise en pratique et jeux de rôles,
analyse des jeux.
– Travail de synthèse individuel en fin de journée pour le développement des compétences professionnelles avec accompagnement du formateur.