Les troubles des apprentissages
Objectifs généraux :
Cette formation a pour objectif de familiariser les professionnels à
- Mieux appréhender les différents troubles des apprentissages chez l’enfant
- D’adapter les outils, les techniques nécessaires pour accompagner socio-éducativement les enfants présentant des troubles de l’apprentissage
- Les participants auront l’opportunité d’acquérir des compétences pratiques pour soutenir efficacement le développement social et éducatif de ces enfants
durée : 2 jours
Pré-requis
Aucun pré-requis n’est demandé pour cette formation.
Public :
Tous les professionnels du champ
social et médico-social.
Travailleur social, assistante sociale, psychologue, intervenant socio-éducatif, éducateur, chef de service
contenu de la formation :
Jour 1 : compréhension des troubles de l’apprentissage
- Introduction aux troubles de l’apprentissage
- Signes et symptômes à repérer chez les enfants
- Conséquences des troubles de l’apprentissage sur le développement social et éducatif
Jour 2 : outils et techniques d’accompagnement socio-éducatif
- Approches pédagogiques adaptées aux enfants présentant des troubles de l’apprentissage
- Utilisation d’outils de stimulation cognitive et sensorielle
- Mise en pratique des techniques d’accompagnement à travers des ateliers interactifs
- Communication bienveillante et stratégies de gestion des comportements
Tout au long de la formation : évaluation en ouverture de formation et une évaluation en fin de formation. Recueil des questions
Modalité & Délais d'accès :
Formation en Intra. Les stagiaires sont présents sur validation des entreprises.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
Chaque journée sera animée avec :
– Apports théoriques illustrés de cas
concrets, vignettes cliniques.
– Études de cas (en rapport avec les
situations vécues par les participants).
– Analyse de situations vécues et
témoignages apportés par les participants.
– Travaux en sous-groupes (les sous-groupes sont constitués en fonction du travail à réalisé) restitution, échanges et réflexions.
– Mise en pratique et jeux de rôles,
analyse des jeux.
– Travail de synthèse individuel en fin de journée pour le développement des compétences professionnelles avec accompagnement du formateur.