NEUROSCIENCES ET ATTACHEMENT
Objectifs généraux :
- Identifier et connaître l’apport récent des neurosciences affectives et sociales.
- Repérer les théories de la communication.
- Connaître l’attachement & les fonctions exécutives.
- Sensibilisation sur les neurones miroirs et théorie de l’attachement.
- Connaître les modèles internes opérants dans la théorie de l’attachement.
- Identifier les comportements d’attachement dans la relation d’aide des jeunes en difficultés et les travailleurs sociaux.
durée : 4 jours
Pré-requis :
Aucun pré-requis n’est demandé pour cette formation.
Public :
Tous les professionnels du champ
social et médico-social.
Travailleur social, assistante sociale, psychologue, intervenant socio-éducatif, éducateur, chef de service
contenu de la formation :
L’apport récent des neurosciences affectives et sociales :
– Le cortex préfrontal et les connections avec les émotions.
– Le système orbito-frontal : régulation des comportements émotionnels et sociaux et son
impact sur les modèles internes opérants (au niveau de l’attachement).
– Les 2 systèmes qui régulent la réponse au stress : « le système neuro-végétatif » et « le systè
me endocrinien ».
L’attachement & les fonctions exécutives :
– Qu’appelle-t-on les fonctions éxécutives :
L’attention sélective, la planification , le raisonnement, la mémoire de travail, la fléxibilité, les
inhibiteurs, le jugement …
– La remédiation cognitive dans le cadre de l’accompagnement des travailleurs sociaux.
– Prise en charge des troubles attentionnels et exécutifs : “pratiques et perspectives“.
Les neurones miroirs et théorie de l’attachement :
– Au niveau des transformations affectives, la capacité réflexive, les neurones miroirs.
– Les neurones miroirs : comprendre les traumatismes transmis par l’environnement familial.
– Neurosciences, développement de l’enfant et l’éducation positive (la neuroéducation).
Les modèles internes opérants dans la théorie de l’attachement :
– L’attachement au niveau des représentations : l’élaboration des modèles internes opérants.
– Le concept de modèle interne opérant : définition, élaboration, structure et fonctions.
La mémoire traumatique – le concept de traumatisme psychique :
– Définition de la mémoire traumatique et du psycho-traumatisme.
– Trauma, attachement et résilience : stresstragimatique et developpement neuronal.
Neuroscience, attachement et transmission :
– Correspondance entre les styles d’attachements enfantins et parentaux.
– Relations entre les styles d’attachements du couple conjugal (en lien avec leurs propres
styles d’attachements).
– La régulation des émotions dans la vie du couple et familiale.
– Aptitude à la mentalisation parentale, disposition à la conscience de soi et stress parental
chez les mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans.
– Représentations d’attachement chez les jeunes enfants, âgés de 3 à 7 ans exposés aux violen
ces conjugales.
Modalité & Délais d'accès :
Formation en Intra. Les stagiaires sont présents sur validation des entreprises.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
Chaque journée sera animée avec :
– Apports théoriques illustrés de cas
concrets, vignettes cliniques.
– Études de cas (en rapport avec les
situations vécues par les participants).
– Analyse de situations vécues et
témoignages apportés par les participants.
– Travaux en sous-groupes (les sous-groupes sont constitués en fonction du travail à réalisé) restitution, échanges et réflexions.
– Mise en pratique et jeux de rôles,
analyse des jeux.
– Travail de synthèse individuel en fin de journée pour le développement des compétences professionnelles avec accompagnement du formateur.
Si vous souhaitez plus d’informations ou un programme plus détaillé sur cette formation, n’hésitez pas à nous contacter.