« Travailler en faveur de la personne dans un cadre institutionnel »

Le projet individuel est un processus qui identifie « les étapes » et « les moyens » pour optimiser à la fois les ressources professionnelles, le réseau et le dispositif de l’établissement au profit de la personne accueillie. Il précise également les modalités d’évaluation de la situation de la personne. Le projet individuel est donc une vue dynamique institutionnelle sur l’accompagnement alors que le dossier usager enregistre lui, la situation en cours et l’évolution de l’usager. Chaque personne accueillie est porteuse d’un projet individualisé, avec ses désirs, ses ambitions, ses souhaits, ses illusions, ses compétences sociales, son histoire. Viser la satisfaction des besoins et des attentes de la personne accueillie nécessite une mobilisation de l’équipe pluri-professionnelle autour du sens et de la cohérence des modalités d’accompagnement .

Durée de la formation :

  1 journée

 Intervenant :

   Stéphane Delannes :

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Objectifs : 

  • Promouvoir la logique d’accompagnement individualisé
  • Savoir élaborer un projet personnalisé ou individualisé
  • Développer la notion de : « évaluation / diagnostic » pour l’élaboration de projets individuels.
  • Penser la co-construction du projet personnalisé dans une logique institutionnelle déterminée.
  • Clarifier les notions de partenariat, de projets territoriaux, de travail en réseaux

Méthodes pédagogiques :

  • Apports théoriques pluridisciplinaires,
  • Exercices et mises en situation ; training,
  • Echanges et analyses à partir de situations rencontrées par les stagiaires et/ou apportées par les formateurs,
  • Utilisation de matériels pédagogiques : vidéo ; articles ; power-point.

Contenu de la formation

– Apprendre à élaborer un projet personnalisé ou individualisé prenant en compte la personne dans la globalité de son développement et de ses besoins.
– Loi 2002-2 / Le cadre légal des projets personnalisés (L’importance de l’évaluation de la situation ; notion d’évaluations pluri-disciplinaires, sur les habiletés sociales et de diagnostic, acteurs du diagnostic partagé.)
– Principes, méthodes et temporalités du travail pluridisciplinaire.
– Notions clés de l’évaluation.
– Eléments méthodologiques pour l’élaboration d’un référentiel d’évaluation, d’un projet individuel.
– Développer la fonction de référence : La notion de référent : quelle position éthique ?
– Le cadre éthique de la référence.
– Le rôles et les responsabilités « du référent » (circulation et transmission d’information, le secret professionnel : « la loi et le travailler en équipe ».)
– Notion de partenariat : Le partenariat en lien avec les projets personnalisés.