Préjugés et discrimination
Cette formation propose d’explorer les concepts autour de la discrimination, leurs différentes formes et manifestations ainsi que les mécanismes cognitifs qui sous-entendent ces attitudes.
Objectifs généraux :
- Donner aux professionnelles les outils nécessaires pour reconnaître, remettre en question et déconstruire les préjugés et les stéréotypes
- Réfléchir sur ses propres idées préconçues et adopter une approche critique vis-à-vis des discours discriminateurs
- Connaître le texte de loi sur discrimination
durée : 2 jours
Pré-requis
Aucun pré-requis n’est demandé pour cette formation.
Public :
Contenu de la formation :
- Notion de catégorisation : les biais cognitifs dans la catégorisation, les catégories sociales
- La théorie de l’identité sociale d’Henri Tajfel
- Les stéréotypes : définition et caractéristiques
- Les préjugés : définition, différence entre un stéréotype et un préjugé
- Notion de bouc émissaire
- Notion d’Ethnocentrisme
- La Discrimination : définition, Loi 27-05-2008, les différents types de discrimination, les formes de discrimination
- La discrimination positive
- Le racisme et la xénophobie
- Choc culturelle et incident critique ; approche interculturelle
EVALUATION FIN DE FORMATION :
Tout au long de la formation : évaluation en ouverture de formation et une évaluation en fin de formation. L’exercice sera répété à la fin de la formation, sur la dernière ½ journée, afin de cerner les changements éventuels de regards et posture. Enseignement mutuel par débats entre participant-e-s, tour de table. Pendant le formation : exercice liée à l’approche interculturelle.
Modalité & Délais d'accès :
Formation en Intra. Les stagiaires sont présents sur validation des entreprises.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
Chaque journée sera animée avec :
– Apports théoriques illustrés de cas
concrets, vignettes cliniques.
– Études de cas (en rapport avec les
situations vécues par les participants).
– Analyse de situations vécues et
témoignages apportés par les participants.
– Travaux en sous-groupes (les sous-groupes sont constitués en fonction du travail à réalisé) restitution, échanges et réflexions.
– Mise en pratique et jeux de rôles,
analyse des jeux.
– Travail de synthèse individuel en fin de journée pour le développement des compétences professionnelles avec accompagnement du formateur.