Supervision intégrative – Attachement, neurosciences, psychotraumatisme et habiletés sociales dans l’accompagnement des jeunes majeurs
Objectifs généraux :
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Renforcer les compétences cliniques, relationnelles et réflexives des travailleurs sociaux accompagnants des jeunes majeurs, afin d’ajuster leur posture professionnelle face aux impacts de l’attachement insécure, du psychotraumatrisme et des fragilités des habiletés sociales dans les parcours d’inclusion sociale et professionnelle.
• A l’issue du cycle de supervision, les professionnels seront capables de :
o Analyser les situations professionnelles à partir d’une lecture intégrative (attachement, neurosciences, psychotraumatisme)
o Comprendre l’impact du trauma et du stress chronique sur les comportements, la motivation et l’insertion
o Soutenir les professionnels face à la complexité clinique et relationnelle des jeunes majeurs
o Ajuster leur posture éducative et relationnelle aux besoins neuro-émotionnels des jeunes majeurs
o Soutenir le développement des habiletés sociales et du pouvoir d’agir
o Identifier et réguler les phénomènes de résonance émotionnelle et d’usure professionnelle
durée : A adapter en fonction des besoins de la structure / Supervision collective / séances de 2,5 à 3 heures / cycle de 6 à 8 séances / présentiel ou distancie
Pré-requis
Aucun pré-requis n’est demandé pour cette formation.
Public :
Contenu de la formation :
Axes théoriques mobilisés
• Théorie de l’attachement (patterns, insécurité, désorganisations à l’âge adulte)
• Neurosciences affectives et relationnelles
• Psychotraumatisme complexe, dissociation, stratégies adaptatives
• Développement des habiletés sociales et compétences psychosociales
• Approche systémique et écologique des parcours d’insertion
Déroulé type d’une séance
• Ouverture et sécurisation du cadre
o Rappel du cadre éthique et confidentiel
o Météo professionnelle et émotionnelle
• Apports théoriques ciblés
o Lecture neurobiologique des comportements observés
o Liens entre attachement, trauma et insertion sociale /professionnelle
• Analyse de pratiques professionnelles
o Présentation de situations complexes
o Décryptage des besoins d’attachements, des stratégies traumatiques et des enjeux relationnels
o Travail sur la posture professionnelle
• Elaboration de pistes d’action
o Ajustements éducatifs concrets
o Outils de régulation émotionnelle
o Stratégies de soutien des habiletés sociales
• Clôture et intégration
o Synthèse des apprentissages
o Transfert opérationnel sur le terrain
EVALUATION FIN DE FORMATION :
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Tout au long de la formation : évaluation en ouverture de formation et une évaluation en fin de formation.
Recueil des questions
Modalité d'accès :
Formation en Intra. Les stagiaires sont présents sur validation des entreprises.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
Chaque journée sera animée avec :
– Apports théoriques illustrés de cas
concrets, vignettes cliniques.
– Études de cas (en rapport avec les
situations vécues par les participants).
– Analyse de situations vécues et
témoignages apportés par les participants.
– Travaux en sous-groupes (les sous-groupes sont constitués en fonction du travail à réalisé) restitution, échanges et réflexions.
– Mise en pratique et jeux de rôles,
analyse des jeux.
– Travail de synthèse individuel en fin de journée pour le développement des compétences professionnelles avec accompagnement du formateur.
Si vous souhaitez plus d’informations ou un connaitre les tarifs sur cette formation, n’hésitez pas à nous contacter.